sábado, 29 de mayo de 2010

UNA ENTREVISTA

ENTREVISTA LA SEÑORA LEONIDES HERNANDEZ PEREZ
¿Qué edad tiene usted?
- 90 años
¿cómo era antes La Trinitaria?
- Era como un ranchito triste.
¿Cómo era la presidencia municipal?
- Era de pura madera.
¿Cómo se celebraba la Feria?
- Venían puestos de garita de pura palma, de caña de milpa.
¿Qué tipo de música escuchaban?
- Puro acordeón y guitarra.
¿Aproximadamente cuántos habitantes habían en ese tiempo?
- Eran únicamente como 200 habitantes.
- ¿De qué materiales estaban hechas las casas?
- Del lodo, bajaret, a los, caña, palmas y tejas.
¿Cómo eran las calles del pueblo?
- Estaban hechas de pura piedra y lodo y montes.
- ¿Cómo era el transporte?
- Se transportaba uno en carreteras caballos y burros.
- ¿Cómo eran las monedas?
- Sólo habían monedas de 10 centavos y de un centavo.
¿De dónde tomaban el agua para consumo diario?
- De los pozos en cántaros.
¿Podría mencionarnos el nombre de alguno de los presidentes municipales de ese tiempo?
Uno de ellos fue el señor Artemio Gómez.
LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
¿La independencia de México fue realmente independencia en todos los ámbitos?
R.- No fue una independencia en todos los ámbitos, porque aunque política y económicamente dejamos de depender directamente de España, sólo cambiamos de dependencia, y desde entonces dependemos de los Estados Unidos de Norteamérica y otras potencias económicas europeas.
¿En la actualidad somos realmente independientes?
R.- definitivamente los somos realmente independientes en la actualidad, ya que como afirmamos anteriormente, hoy somos dependientes en lo económico, mucho lo político y en lo cultural, de potencias económicas muy poderosas que nos imponen la política económica que nuestro país debe seguir, a través de préstamos condicionados a la observancia de sus lineamientos, los cuales no son de ninguna manera benéficos al pueblo, que es el que siempre se ve perjudicado con la implantación de dichas medidas por parte de nuestro gobierno local. También somos dependientes en la tecnología, ya que llevamos muchos años de retraso con respecto a las potencias que un día fueron colonialistas, y lo siguen siendo en cierta manera.
¿De qué medios se valieron los españoles para realizar la conquista de México?
Se valieron de la división que había entre los habitantes de la nueva España. Era el imperio azteca que tenía sometidos a los demás pueblos autóctonos de estas tierras, y tramó una alianza con los enemigos de los aztecas haciéndoles creer que los liberaría de tal dominio, sin hacerles saber de sus verdaderas intenciones de someter a todos por igual, aztecas y no aztecas.
¿Cuáles fueron las principales causas de la lucha por la independencia de México?
Las casas fueron externas e internas.
Las externas fueron:
- La influencia de las ideas de la ilustración, las reformas borbónicas, la independencia de las 13 colonias en América en 1776, el triunfo de la Revolución Francesa en 1789, la invasión napoleónica en España y abdicación de Carlos IV y Fernando VII en 1808; la Constitución Liberal de Cádiz en 1812, la restitución del absolutismo con Fernando VII en 1814.
Las internas fueron:
- Se impide a criollos ocupar principales cargos políticos y administrativos; enorme desigualdad social, inconformidad de indios, negros y castas por el tributo, la esclavitud y la marginación social.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
¿En que año y en donde comienza revolución y porqué?
R. En la población de Cuchillo Parado , Chihuahua, el 20 de noviembre de 1910, y de allí se fue extendiendo hacia el sur del país.
¿Que pretendía Francisco I. Madero al abanderar la lucha armada?
Al estudiar y analizar sus ideales, nos damos cuenta que no tenía pretensiones egoístas ambicionando sólo el poder, sino que pretendía el establecimiento de la democracia en la vida política del país. Pretendía acabar con el control férreo que la dictadura porfirista establecía sobre la vida de la nación, pretendía sacar al pueblo de la postración en que se encontraba, sin poder manifestarse, debido a la represión total del aparato militar de Porfirio Díaz.
¿Quienes iniciaron la revolución?
La iniciaron el pueblo campesino y los obreros principalmente, claro está, dirigidos y organizados por sus líderes.
¿Cuál fue la verdadera intención de los líderes?
Muchos de ellos, bajo el disfraz de pretender luchar por el pueblo, sólo buscaban intereses personales, ya que sólo aspiraban a tener el control del poder, sin embargo es notable que en algunos de ellos había una verdadera conciencia de cambio social económico y político para la vida del país.
¿Cuál periodista manifestó claramente su oposición al régimen dictatorial de Porfirio Díaz?
Principalmente fue Ricardo Flores Magón quien a través del periódico "El hijo del Ahuizote" se arriesgó poniendo en peligro su libertad al manifestar claramente sus ideas contrarias a las acciones de la dictadura.
¿Por qué fue encarcelado Francisco I. Madero por Porfirio Díaz?
Porque Porfirio Díaz se dio cuenta que Francisco I. Madero era un verdadero rival que podría arrebatarle el poder si se realizaban elecciones auténticamente democráticas; por eso encarceló a Madero acusándolo de "injurias el presidente". Con ese pretexto mantuvo Madero encerrado mientras se realizaban en las elecciones fraudulentas manipuladas por el aparato porfirista.
¿A renunciar Porfirio Díaz como presidente, a quien nombró el congreso como presidente interino?
A Francisco León de la Barra.

LA ENTREVISTA

LA ENTREVISTA

FASE RECURSOS NECESARIOS
1. DESARROLLO
Selección del testimonio.
El lugar de la entrevista
La guía de las entrevistas


2. LA TRANSCRIPCION -Para los historiadores sólo la confrontación de los textos escritos permite analizar el contenido del texto y la selección de palabras.
-El hecho de leer en lugar de escuchar priva al historiador de muchas de las aportaciones de la oralidad
-Debe ser realizada lo antes posible.
-La cinta constituye el original al que hay que dirigirse.


3. LA PUBLICACION -Preguntas y respuestas deben aparecer claramente
-Debe haber máximo respeto al discurso y debe hacerse accesible al lector.


4. SUGERENCIAS Formar. Se debe transmitir un método a los investigadores para que realicen bien su trabajo.
Coordinar. Es necesario para evitar la anarquía de las investigaciones orales.
Suscitar. El archivista debe recolectar donaciones y depósitos de fuentes escritas, clasificarlas y abrirlas a la consulta.
-Nuestras grabaciones de Historia oral serán utilizadas para montajes sonoros de exposiciones, o de alumnos y estudiantes de historia.

SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didáctica


HISTORIA II
Planeación de actividades
ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA NÚM.
44 CICLO ESCOLAR: 2009-2010
PROFESOR: Pedro Armando Ballinas L. ASIGNATURA: Historia II
GRADO Y GRUPO (S): Tercero C PERÍODO: 8 al 12 de junio de 2010
BLOQUE: 2. NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSOLIDACION HASTA LA INDEPENDENCIA
APARTADO: TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO 4 módulos
PROPÓSITOS: Valoran los principios de libertad y ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática del país. Asimismo reconozcan algunas expresiones culturales del período en el presente.
TEMAS: 2. 6. La crisis política.
SUBTEMAS: La demanda de representatividad y la insatisfacción política en las posesiones españolas en América. La acometida fiscal en 1804. La bancarrota del imperio. La ocupación francesa de España. Los problemas de la legitimidad. Los movimientos autonomistas y el rechazo español. La insurrección de 1810 y las experiencias regionales.
APRENDIZAJES
ESPERADOS: Señalar las causas internas y externas del movimiento de independencia sus consecuencias.
Leer fragmentos de texto sobre el pensamiento político de los insurgentes para comparar los distintos momentos del proceso de independencia

CONCEPTOS:
CONOC.HISTÓR. Representatividad, insatisfacción, bancarrota, ocupación, legitimidad, autonomista, insurrección.
HABILIDADES Y COMPETENCIAS Señalar las causas internas y externas, Leer fragmentos de texto comparar los distintos momentos del proceso de independencia.
ACTITUDES Valorar las consecuencias del los movimientos de independencia en América.
TIEMPO Modalidad de trabajo: Evaluación
INICIO
1/2 módulo - Lluvia de ideas para investigar conocimientos previos
Participación individual.
DESARROLLO
3 módulos -Investigar: y contestar por equipos las siguientes preguntas y presentar las respuestas por escrito:
-¿Porqué hubo una crisis política?
- ¿Cuál fue la causa de la bancarrota del imperio?.
- ¿Cuáles fueron las causas y en donde tuvieron en lugar los movimientos autonomistas en América?.
-¿Realmente tuvo una independencia en los ámbitos económico, político, social y cultural?
- ¿Como inició la insurrección de 1810. Trabajo en equipo
CIERRE
1/2 módulo - Analizar en sesión plenaria las diferentes conclusiones a las que llegaron en los equipos.
- Proyección de un vídeo sobre la lucha por la independencia.
Participación en el análisis
PRODUCTOS: Conclusiones por escrito.
RECURSOS DIDACTICOS: libros de texto y de consulta, cuadernos de notas, proyector de vídeo.
OBSERVACIONES: trabajaremos también en formación de valores: respeto, tolerancia, libertad, justicia, equidad.